Durante el 2026, el equipo de investigación llegó hasta el Colegio Lorenzo Baeza Vega en Rapa Nui (Chile) para continuar tejiendo la Red de Infancias Insulares a través de la técnica «Recados y Territorios de la Movilidad».

En esta oportunidad, el equipo llevó hasta la isla las cartas escritas por niños y niñas de la Escuela Rural de Isla Tabón (Archipiélago de Calbuco, Chile). Estudiantes del Colegio Lorenzo Baeza Vega recibieron con entusiasmo estos mensajes, leyendo con atención los relatos, dibujos y experiencias de movilidad que sus pares de Tabón compartieron.

A través de la lectura, las y los participantes de Rapa Nui pudieron conocer un territorio insular distante, explorando sus paisajes archipielágicos, sus formas de desplazarse por el mar interior, y las emociones que acompañan la vida cotidiana en una isla del sur de Chile.

Pero el viaje de las cartas no terminó ahí. Inspirados por lo que leyeron y con la misma calidez con que fueron recibidos, los niños y niñas del Colegio Lorenzo Baeza Vega crearon sus propias cartas de respuesta. En ellas plasmaron los paisajes volcánicos de su territorio, los moai que custodian su historia, los trayectos que recorren a diario entre el pueblo y los sectores más apartados, y los profundos vínculos de respeto que su comunidad mantiene con la flora, fauna y patrimonio cultural de Rapa Nui.

Así, el equipo de investigación completó el ciclo de envío y recepción de cartas en ambos territorios, llevando de vuelta a Isla Tabón las respuestas escritas desde el corazón del Pacífico.

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